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碰黏土之前,就該先完成的小準備

陶藝課想關掉鬧鐘,卻把好不容易成形的杯子壓歪了

第一次看見杯子的形狀,我捨不得放手。這時手機響了,伸手去拿的我卻忘記,另一隻手還在柔軟的杯子裡。

Nenne 編輯團隊 · 本文依日常生活中可能發生的情境重新構寫,並非真實使用者的親身見證。

想用自己做的杯子喝一次咖啡

家裡一個杯子破了,我和朋友預約陶藝體驗。買新的很容易,這次卻想用自己做的。照片裡每個杯子略有不同,看起來反而可愛。我先說手不巧,朋友說所以才去體驗。讀預約說明時,已在想顏色和把手,也把當天下午另一個約定放進行事曆。

教室有泥土和水的味道。穿好圍裙聽說明,才知道雙手忙的時間比想像長。老師說慢慢來,我卻記得稍後約定,設了準備出發的鬧鐘,把手機放工作台旁的包裡。只聽大概課程時間,就以為提醒一到能自己收尾,沒想那時手會是什麼狀態。

在拉坯機前碰黏土,手掌不太聽使喚。老師調姿勢,我試著別太用力,泥壁升一點又塌,重來幾次。朋友看自己的作品笑,我卻覺得只有自己特別不順。短暫停下想看手機,看到指尖的泥,又不容易拿起來。

幫忙幾次後,泥壁終於升起,有點像杯子。老師提醒不要突然動手,我點頭,只看指尖。原本一團泥開始像能完成的物件,先前的約定暫時忘了。心裡只想守住形狀,甚至覺得終於有可以拍下來的畫面。

看向手機時,忘了另一隻手還在杯子裡

包裡傳熟悉的聲音,我先移開目光,朋友也看向包包。知道是自己的鬧鐘,我說馬上關,抽出右手,左手卻還在杯裡。身體急轉,手跟著施力,再看回來,杯口向一邊倒了。剛剛還努力維持的圓,突然成了另一種樣子。

老師請我先停,朋友指包包位置。我看著沾泥的手,不知往哪裡擦,怕直接碰螢幕又找毛巾,聲音仍持續。修杯和關鬧鐘都想趕快做,反而決定不了先後。最後照老師指的順序,把手處理好,才按下畫面。

安靜後,凹下去的地方更明顯。我想推回去,老師先看狀態,說若照自己想的亂推,可能變得更多。我才知道,稍等就能逐一完成的事,被我塞到同一刻。旁邊的人也在等說明,不只我的杯子歪了,別人原本會得到的幫忙也暫停。

朋友說照片晚點拍,我想笑,看杯子又嘆氣。老師提議試著整理能輓回的部分,雖不是原本直直的杯壁,也不用整個丟掉。手重新放好,想起鬧鐘名稱寫準備出發。這幾個字,並不能讓我的手立刻變得能動。

關鬧鐘前,該先想到的不是伸出去的手,而是還留在杯子裡的那一隻。

比杯子的形狀更難忘的,是大家一起停下的時間

課間我聯絡稍後要見的人,說可能需要多一點時間,對方說可以。若早點聽到,在拉坯機前就不必那麼急。我只在意守住設定時間,沒問到時能否停止操作。作品和行事曆有不同流程,聽老師說完收尾,才理解還需要多久。

我向朋友道歉,讓對方等我的杯子。朋友笑說自己的也還沒好,我很感謝,卻不想當成準備完全沒問題。第一次上課,自己決定速度,把趕時間藏著,只交給一聲提醒。結果老師不只要看作品,還得處理我突然動作後的樣子。

回家我也試了耳機鬧鐘。知道用Nenne接收個人提示,在教室外等待時可能方便,但在拉坯機前能否戴、是否聽清說明、如何把手移開,得另外確認。聲音只到耳裡,手也不會因此變乾淨。開始前先停掉不必要的鬧鐘更簡單。

下一次上課,我沒有立刻接別的約定,先問預計結束時間是否包括清理。做物品不只準備形狀,也有洗手、收工具的時間。把這些放進行程,就少了獨自趕著處理的事。開始前看手機,再把它收好,減少不能碰時還會響的聲音。

下次動手前,先問清楚怎麼把手移開

再到教室,老師說之前的杯子乾得不錯。我笑著先說今天後面不趕,這句話不需要手巧。穿圍裙前,確認鬧鐘、關包包。朋友笑說今天等杯子做好才結束。只是行程有空白,在工作台前的姿勢已經比上次放鬆。

開始用手,還是有幾次想看螢幕。想拍照,就先處理雙手,等老師說能拍再拍。等一下,不代表好畫面全消失,反而不用扭身抓物品,形狀更穩。即使要看時間,也先問能否暫停。碰手機的順序,也能算進操作順序。

朋友說形狀變了,這次我聽見也沒急著抽手,先讓老師看、聽說明。上課不是要假裝一個人就會完成,也包括不知道時稍微等一下。上次我只因聲音就跳過等待,這次能先看眼前的東西,再做反應。

完成、洗手後,我才開包,沒有漏掉緊急訊息,杯子也放在它的位置。比起少看一下手機會錯過什麼,急拿手機會改變什麼,變得更清楚。不必決定所有課都不能用裝置,只要雙手忙的時間,也算進自己的行程。

杯口有點歪,也還是我做的杯子

取第一個杯子時,杯口仍有點斜。朋友說一看就知道是我的,我也笑了。原先只想帶回漂亮成品,現在知道形狀背後的場面。不用說因為失誤反而更好,我希望下次少弄壞一些,但不完美也不會抹去自己做過的事。

杯子放桌上,角度像朋友傳的照片,也讓我想起老師當天停下的片刻。初學本來不熟練,卻不必再把急行程交到忙亂的手上。塑形技巧和時間準備是不同事,下次確認鬧鐘、留好空檔,都能自己先做。

現在動手時想到手機,先看雙手:濕不濕、有沒有泥、正握著什麼。必要的提示也先測試是否真的適用。需要別人幫找物品的時候少了,我不是單純減少工具,而是讓它配合自己能動的時刻,做小事也比較輕鬆。

第一次用杯子倒咖啡,我注意到歪一點的邊緣。記得的不只鬧鐘,還有形狀升起、朋友笑的那一刻。我放下杯子,看今天開著的提醒,現在雙手自由。下次還要做手工,可以在那之前整理時間。這個杯子,成了教我第一步準備的物件。

Nenne

動手做事時,也想想提示之後能怎麼動

開始操作前,先關掉不必要的鬧鐘,並遵循老師的指引。若另有適合使用耳機的等待時間,可以先測試Nenne在自己裝置上的聲音。

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